Приучить ребенка к чтению помогут сказки в СМС-формате.
В течение трех дней тольяттинцам читала интересные лекции Елена Романычева — кандидат педагогических наук, доцент, главный научный сотрудник лаборатории социокультурных образовательных практик ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», заслуженный учитель России.
Школьники традиционно были активными пользователями детских библиотек. И сегодня роль этих учреждений в образовательном процессе, по мнению Елены Станиславовны, огромна. Библиотека может стать прорывной инновацией, ресурсным центром, где ученика научат работать с информацией. В наш образовательный стандарт была введена проектная деятельность, с помощью которой дети не получают знания в готовом виде, а осваивают учебную программу через исследование. Проектная деятельность сегодня пронизывает всю школу, начиная с начальных классов.
Германская мода на книги
Елена Станиславовна напомнила, что у людей присутствует девять типов интеллекта. Однако школьное обучение заточено только на два: вербально-лингвистическое и логико-математическое. Если у ребенка преобладают именно эти два типа интеллекта, он будет успешным. А современная библиотека, как подчеркнула лектор, в силу того, что она свободное пространство, способна заинтересовать людей с разными типами интеллекта. Бумажная книга не умрет никогда! И не потому, что пахнет по-особенному. Пахнет она в двух случаях: если только что из типографии и если книга болеет, но тогда ее надо лечить. Просто в век гаджетов нам не хватает тактильных ощущений, вот мы и тянемся к книге, чтобы посмотреть, потрогать, ощутить шероховатость страниц, мягкость бумаги. И кружки валяния-вязания сейчас везде проводятся тоже по этой же причине — нехватка тактильных ощущений.
А в качестве библиотеки, идеально разбитой на пространства, Елена Станиславовна привела в пример публичную библиотеку немецкого города Штутгарта — одну из самых молодых (была открыта в 2011 году), удобных и красивых в мире. В одном из пространств этой современной библиотеки может скакать маленький ребенок, который просто устал и прыгает, но при этом никому не мешает. В другом пространстве сидит мама с детской коляской и читает журнал. В третьем — бабушка беседует с библиотекарем. В Германии, как рассказала Елена Романычева, сегодня модно читать и дарить детям книги. Они дорогие — 22-24 евро (то есть 1400-1500 рублей) стоит одна детская книжка. Научная литература в два раза дешевле — от 9 до 12 евро. Художественные взрослые книги стоят в районе 15 евро.
Культура переполненной памяти
Если библиотека договаривается со школой, то становится лабораторией информационной грамотности. Она может учить поиску информации, ее оценке и использованию.
— Учитель, приведший в библиотеку целый класс, — прекрасно. Но еще лучше, если учитель отправил в библиотеку ребенка с конкретным заданием, — сказала Елена Романычева на встрече с тольяттинцами в детской библиотеке на улице Горького, 42. Задание — замечательный способ взаимодействия. Когда ребенок не под присмотром учителя, а самостоятельно идет в библиотеку, ему надо, во-первых, эту самую библиотеку найти, а во-вторых, выстроить коммуникацию, чтобы выполнить задание педагога. Задача может ставиться разная. Например, приди в библиотеку, найди все книжки о кукле, организуй выставку в школе, приведи на нее учеников начальной школы. Учитель, конечно, должен предварительно позвонить в библиотеку и договориться с ее работниками о проекте. Родителю, кстати, тоже никто не мешает отправить дочь или сына в библиотеку с конкретным интересным заданием.
Чему молодого читателя можно научить в библиотеке? Она может стать самым настоящим проводником, сталкером в информационном пространстве. «Наша эпоха — это культура переполненной памяти, — рассуждала во время выступления Елена Романычева. — Нейрофизиологи бьют тревогу, потому что у нас происходят серьезные, необратимые изменения в мышлении. Мы никак не можем определиться, что нужно выучить, а что необходимо научиться искать. И здесь библиотека придет на помощь. Если библиотека включена в проектно-исследовательскую деятельность, то она включена в учебную работу. Она становится динамичной образовательной средой».
Читайте со «встречным движением»
В содружестве с коллегой Елена Романычева пишет книги, одна из них называется «Современные стратегии чтения: теория и практика». В ней авторы говорят, что как только мобильный телефон подключился к Интернету, процесс нашего чтения изменился. И бороться с этим бессмысленно и непродуктивно! С таким же успехом можно запретить себе использовать в хозяйстве стиральную машину, электрический чайник, посудомоечную машину и так далее.
Аудитория с интересом слушала заслуженного учителя России. Елена Романычева рассуждала:
— Во-первых, нельзя спрашивать детей: «Что хотел сказать автор этой книги»? Этот вопрос подразумевает единственный ответ: «Я не знаю». Потому что мы знаем только то, что автор сказал. Мало ли чего он хотел… Второе — книга никогда ничему не учит. Она дает модель поведения. Воспитательная функция книги — одна из возможных. Поэтому вопрос: «Чему тебя научила книга» равен ответу: «Меня отвратили от чтения». У чтения, как у культурной практики, нет никакой цели, кроме чистого наслаждения.
Чтобы приобщить детей к чтению, оно как процесс должно нравиться. Иначе все бесполезно.
По мнению Елены Станиславовны, для ребенка главное не то, что он прочитал книгу, а то, что он о ней поговорил. Чтобы коммуникация состоялась, Романычева с коллегой придумали технологию «Встречное движение». Для начала родители вместе с детьми вспоминают, о чем могут рассказать книги: о любви, о природе, о погоде, о животных и так далее. Потом надо разделиться на две группы. Родители пишут книги из своего детства, а дочки-сыночки, наоборот, — современные, недавно прочитанные. Далее взрослый и ребенок объединяются в пару, чтобы составить общий список. После чего родитель должен прочитать книги детства сына или дочери, даже если ему они не нравятся.
Проблемы чтения детей — это проблема взрослых, как утверждает Елена Романычева. Если ребенку никто никогда не читал на ночь, если папу или маму невозможно увидеть с книжкой, если учителя в школе тоже не читают, чего мы можем требовать от ребенка? Когда Романычева говорила учителям: «Чтение литературы — наша профессиональная обязанность», они отвечали: «У нас нет на это времени».
— Это неисполнение обязанностей, таким учителям нельзя требовать у детей выполнения домашних заданий, — сделала вывод Елена Станиславовна.
Про албанский язык
Лектор подчеркнула, что наши дети читают и пишут гораздо больше, чем мы в их возрасте. Они постоянно переписываются между собой. У них нет трепетного отношения к тексту, ведь на экране компьютера или телефона написанное моментально можно исправить. Не надо бороться с молодежным клиповым мышлением. Бороться следует только с тем, что представляет опасность для жизни и здоровья детей, — с наркотики или алкоголем.
Да, язык Интернета не похож на привычный. Не так давно вышел даже специальный словарь Интернета под руководством Максима Кронгауза. До этого у него была книга «Русский язык на грани нервного срыва, или Перевод с албанского». Можно ли противостоять интернет-сленгу? Вспомните опыт по переучиванию левшей. Клиповое мышление — это невозможность сосредоточиться и долго держать внимание на чем-то. Но клиповое мышление и помогает нам быстро переключиться с негативной информации на положительную. Оно нам помогает справиться с многозадачностью современной жизни.
И еще один интересный тезис из книги Елены Романычевой: путь к чтению зачастую лежит через… освоение техник письма. От маленького писателя — к большому читателю! Надо приучить ребенка играть со сказкой — можно придумать свой конец традиционной сказки, можно перевернуть события с точки зрения другого героя. Например, сказку о Золушке рассказать от лица мачехи, которая желала ей только добра. А сказки в СМС-формате научат вашего ребенка пересказывать коротко, уложив содержание в 66 символов.
Цитата
«Книга никогда ничему не учит. Она дает модель поведения. Воспитательная функция книги — одна из возможных».
Наша справка
В Штутгарте библиотека построена рядом с вокзалом. Она открыта для всех. Человек, которому нечего будет делать при пересадке (а Штутгарт — одна из пересадочных точек Европы), пусть зайдет в библиотеку. В библиотеке 9 этажей, ее обслуживают 132 человека. Здание представляет собой куб, войти в который можно с любой стороны. Лозунг библиотеки: «Мы работаем не с книгами, а с людьми». Там автоматизировано все, стоимость городского абонемента в библиотеку — 20 евро.
Ольга Пимантьева
oleangelina@yandex.ru
